Ensinando Ortografia (Língua Portuguesa)
Objetivo: Memorizar a escrita das palavras;
Tempo previsto: Todo o ano letivo
Este blog foi criado com o objetivo de compartilha com você professor(a) meus artigos, atividades, planos de aula, projetos e todas as idéias legais que forem surgindo para facilitar o nosso trabalho de educador(a).
Metodologia:
2º Passo: É importante que a(0) professor(a) oriente os alunos sobre a estrutura de uma Lei Orgânica ( títulos, capítulos, artigos e parágrafos).
3ºPasso: Informar que no site da Câmara Municipal de Aquidauana(http://www.cmdeaquidauana.com.br/) eles poderão consultar a Lei Orgânica do município.
4º Passo: Informe que cada grupo deverá ler sobre o seu tema (Capítulo especifico) e copiar os itens que achou mais interessante. Os itens escolhidos deverão ser apresentados para a sala através de cartazes.
Avaliação: Observe o interesse, a participação, o grau de conhecimento adquirido com a pesquisa durante a apresentação dos cartazes e através das resposta dadas as questões propostas.
Metodologia:
Texto: Administração do Município
Sugestões de Atividades:
1 - Leia o texto atentamente e responda as questões:Justificativa:
Acreditamos que a formação de atitudes de preservação ambiental é parte do exercício pleno de cidadania, pois uma conduta antiecológica é incompatível com a consciência cidadã. Sendo assim, optamos por tratar esse tema em separado pela importância da preservação dos recursos naturais para a sobrevivência desta e das futuras gerações.
Metodologia:
1º Passo: Ouvir com os alunos a Música: Depende de nós (Ivan Lins), conversar com os alunos sobre a música e introduzir o tema do projeto.
2º Passo: Dividir a classe em grupos e distribuir o Texto: Nós e o Meio Ambiente. Ler e explicar o que for necessário. Em seguida propor que os alunos respondam as seguintes questões:
a) Destaque os elementos da natureza sem os quais não haveria vida no nosso planeta.
b) Destaque as atitudes humanas que causam a destruição do meio ambiente.
c) Destaque as medidas que vem sendo tomadas para conciliar o progresso com a preservação do meio ambiente.d) As cidades possuem muitos problemas ambientais. Destaque quais são esses problemas.
e) O que é necessário para que os problemas ambientais sejam resolvidos?3º Passo: Propor que os alunos, em grupo, façam uma pesquisa bibliográfica sobre os problemas ambientais causados pelo homem relacionados: ao solo, a água, ao ar, as plantas. Cada grupo deverá pesquisar sobre um elemento.
Por outro lado, o progresso acarretou dificuldades. Alguns minérios, como o petróleo, já dão sinais de esgotamento. A expansão das indústrias e o crescimento das cidades levam ao aumento da poluição do ar ( causada pela fumaça de veículos e fábricas, principalmente). A água também é poluida por esgoto residenciais e industriais e, ainda por pesticidas e fertilizantes carregados pela chuva. Além disso, também se contamina o solo, afetado por pesticidas e outros poluentes. Porém, o principal problema do solo consiste na derrubada de florestas e na destruição da cobertura vegetal. O que favorece a erosão, o aumento de áreas desérticas e diminui a fertilidade do solo.
Ocorre que, para viver, necessitamos tanto do progresso como dos recursos naturais. Precisamos do oxigênio, das plantas, dos animais, e também dos produtos das indústrias: máquinas, equipamentos, alimentos industrializados. Como conciliar essas necessidades?
Muitos programas ambientais estão sendo colocados em prática no mundo inteiro. Alguns países já adotaram uma série de medidas antipoluidoras: filtros para as chaminés das fabricas, controle dos poluentes emitidos por escapamentos de veículos, programas de educação e conscientização, projetos de reflorestamento em grande escala, reciclagem de lixo, etc.
Com relação as poluições urbanas, ainda são muitos os problemas a enfrentar: o crescimento não-planejado das cidades, a falta de áreas verdes, grandes aglomerações humanas, o excesso de lixo, a poluição sonora, visual e a fumaça. O planejamento urbano e uma política ambiental são fundamentais para a melhoria da qualidade de vida.
A capacidade de regeneração da natureza é muito grande, mas ainda há muito o que se fazer pelo meio ambiente. No planeta todo e não apenas em uma cidade, em um estado ou em um país. Se poucas nações se mobilizarem, os problemas não serão solucionados. É necessário a cooperação de todos os países do mundo. E que cada um de nós se conscientize da sua responsabilidade nesse processo.
Baseado no Texto: Dia Internacional do Meio Ambiente (Maria Radespiel)
Letra da Música: Depende de Nós (Ivan Lins)
Depende de nós
quem já foi
ou ainda é criança
que acredita
ou tem esperança
quem faz tudo
pr'um mundo melhor
Depende de nós
que o circo
esteja armado
que o palhaço
esteja engraçado
que o riso esteja no ar
sem que a gente
precise sonhar...
que os ventos
cantem nos galhos
que as folhas
bebam orvalhos
que o sol descortine
mais as manhãs...
Depende de nós
se o mundo
ainda tem jeito
apesar do que
o homem tem feito
se a vida sobreviverá...
Obs.: Sugiro que o(a) professor(a) prepare um texto sobre a Revolução Industrial, o fato de ter sido citada no texto: Eu e o Meio Ambiente, pode despertar a curiosidade dos alunos. Também será necessário selecionar na biblioteca da escola os livros que serão utilizados pelos alunos. Sugiro ainda que informe para os alunos alguns sites que poderão ser utilizados para a pesquisa.
Para atender a todos esses requisitos, o professor precisa estar disposto a aprender e muito preocupado com a forma como ensina e a maneira como seus alunos aprendem.
Isso exige segurança e firmeza do professor no que se refere a seus conhecimentos e sua competência profissional para que possa ter força moral para coordenar as atividades da classe.
Educar é uma atividade humana formadora. O professor não deve estar alheio a formação ética dos alunos. É necessário que haja coerência entre o falar e o agir. Somos educadores e exemplos de tolerância, aceitação do outro, respeito, justiça e democracia.
O caminho a ser seguido pelo professor exige grande responsabilidade para com a formação de pessoas melhores. É bom ressaltar que essa responsabilidade cabe primeiramente a família; e depois a escola e a toda sociedade.
"Devemos pensar num novo professor, mediador do conhecimento, sensível e crítico, aprendiz permanentemente e organizador do trabalho na escola, um orientador, um cooperador, curioso e, sobretudo, um construtor de sentido". (Paulo Freire)
1º Passo:
Realizar o Jogo da Vida (antiga Forca) com a palavra tema da Atividade - "Desperdício"
Obs.: O Jogo da Vida utiliza o mesmo prossesso do Jogo da Forca, mas no lugar de desenhar o bonequinho quando a criança erra, desenhamos quando ela acerta, o objetivo continua sendo concluir o desenho do bonequinho. As crianças gostam muito. O desenho pode começar pelos pés ou pela cabeça. A criança que acertar a palavra vai ao quadro e termina o desenho.
2º Passo:
Converse com as crianças sobre o desperdício. Proponha questões como: Usam as borrachas até o fim? E o lápis? E os cadernos? Guardam folhas parcialmente usadas? Que tipo de papel usam para rascunho? Incentive as crianças a pensar ainda sobre as atitudes da escola e aproveite também para refletir sobre: provas, testes, apostilas... são impressas utilizando a frente e o verso das folhas? Luzes são deixadas acesas desnecessáriamente? Torneiras são deixadas abertas ou com defeitos, pingando? Há cuidados para não estragarem materiais, como mesas e cadeiras? Os alunos costumam pichar paredes estragando a pintura?
3º Passo:
Divida as crianças em grupos e distribua aos grupos as questões que foram levantadas anteriormente, escritas em tiras de papel sulfite. Proponha que as crianças discutam em seu grupo a importância do bom aproveitamento dos recursos e materiais e do cuidado com a sua manutenção.
4º Passo:
Apresente para os grupos um quadro feito em cartolina ou papel manilha - Desperdícios x Ações para evitar. Proponha que os grupos completem o quadro e para finalizar socialize com as crianças o resultado da atividade.
Exemplos para serem lembrados :